道扬书院情商 & 领导力修炼项目介绍

EQ & Leadership Cultivation Programs of Ling College

导言(Introduction)

本修炼项目为道扬书院学生而设，旨在系统地提升学生的情商和领导力。欢迎那些对自己未来有较高期望的学生参加本书院的领导力修炼项目。

专业领域（通过学院课程）的能力和领导力是一个优秀职业人士的一体两面。书院院务委员会（Assembly of Fellows）认为，作为一个社会人，具备应有的领导力，是快速适应这个多变的社会、实现自身价值并拥有较高质量工作和生活的必要条件。

与学院的授课方式不同，书院的领导力修炼项目主要通过讲座、互动、专题辅导以及实践完成。在整个修炼过程中，实践环节具有重要的地位，只有通过实践和互动，才能体会领导力的价值，切实提升领导力。

这套课程分若干个模块，相互之间具有关联度。就每一个模块而言，从任何一个点开始都会有收获的。

本修炼项目属自由选项而非强制性，但参与本项目的学生将会得到书院的奖励分。

一、演讲能力(Speech and Presentation Skills)

演讲是一个人非常重要的能力，它通过口头语言富有感染力地向听众表明观点或传达信息，以影响听众的思维和行为。一个好的演讲，无论长短，都能对听众有启发。而乏味的演讲，会使听众昏昏欲睡，浪费时间，甚至引起反感。

尽管演讲也是语言表达，但和我们日常的口头表达有很大的差异。演讲讲究逻辑性，需要有清晰的主题，讲究起承转合，有高潮，有结论，通过观点和事实体现主题。

演讲需要事先准备，但绝不是照本宣科。演讲时，讲者伴随有体势语言，和听众之间有眼神的交流和情感的共鸣，提升演讲的感染力，而念稿子则达不到这样的效果。

演讲固然有一定的套路，但不同的场景、不同的主题和不同的对象，演讲的方式是不同的，这就要求讲者根据实际情景而设计。演讲有课程辅导，但重要的是演练，特别是对自己演讲的录像进行复盘分析。如此这般，经过多次练习，就可以成为一个合格甚至优秀的演讲者。

本课程设计书院分为14分，至少需要练习14次，评判者根据每次练习的强度给出点值（Points），达到10点，即为一个书院分。因为练习需要持久，也不致负担过重，所以不希望在很短的时间内完成（实际上也是不可能完成的），目前规定为7个学期。在不同的时段，演讲的难度和强度不同，开始容易，到后面强度逐渐增大。只要用心苦练，相信大部分同学都可以得到满分。

二、沟通能力(Communication Skills)

在社会上，几乎做任何事都需要和他人协作，我们很难找到哪件事是不通过和他人协作而一个人完成的。如此，协作就需要沟通。沟通是通过语言、文字或情感交互，以达到共识、共情的目的，最后付诸行动。

人生活在社会中，和人打交道的机会比和自然界打交道的机会要多得多。如果不会和人打交道，则很难做成事，即使做成了，成本很高，或效果不尽如人意。沟通是如此重要，但遗憾的是，在我们的教育体系中却鲜能看到沟通方面的课程，导致学生未来走向社会在和人打交道方面出现很多问题。这不但会影响个人竞争力，影响职业生涯的发展，对整个社会也增大了成本。在沟通方面有严重问题者可能还会导致心理疾病。

本修炼项目设计为书院分为14分，老师会先行辅导，学生至少需要练习14次，每次练习前会给出场景和目标，学生根据要求练习，老师会根据听课及练习的强度给出Points（每次可能不同），完成为10点，即为一个书院分。沟通需要长久练习，由易到难，目前规定为7个学期。但是，只要放松，打开心扉，热切去和对方交流，是可以达成目标的。

三、领导力(Leadership)

领导力不是领导（Leader），而是一种把思维变为行动和结果的能力。

具有领导力的人和没有领导力的人有显著的差异。前者有清晰的思维，深刻理解所涉及事务的本质，有良好的沟通能力和表达能力，能唤起周边的人和其一道完成任务的激情，并知道通过何种途径能达成目标。而后者却充其量是一个不具有方向感和被动的跟随者。

领导力在三种场景中以不同的角色体现。（1）作为领导者，与下级的关系；（2）与合作者的平级关系；以及（3）作为追随者与上级的关系。虽然在不同场景中会有不同的角色，但有领导力的人会很好地处理好各种不同的关系，进而影响他人，达成目标。

如果你是上司，你会清晰的描述任务的性质和达成目标后的图景（image），简洁而深入阐述任务的意义，能激起同伴强烈的兴趣。这样，你便带领一班人很好地完成了任务。此时，所有的人都有成就感。

如何你是合作者之一，与他人处于平等的地位，并无权力指挥他人。富有领导力者会提出建设性的方案和实施路径，这些方案既符合常识，也符合逻辑，让合作者们信服，并促使合作者们同意采用该方案。进一步，或许你会被选为领导者，带领一群合作者完成任务，你便将自己从一个合作者跃升为一个领导者。

在大多数情况下，我们只是一名追随者，即听从上司指挥完成任务的人，大部分人均属于此类人。作为一名追随者，并非被动听喝，而是积极地提出问题和解决方案，还能看到上司决策的盲点，提出来供上司参考。对于领导布置的任务，这种人总是能富有创造性地完成，往往还能完成规定任务之外的相关工作。这样，就具备了一种所谓管理上司（manage upwards）的能力。一个有领导力的下属也会善于激励领导（不是拍马屁），适度而正面的话语能使领导更充满自信决策和带领下属完成任务。

如果你是一个有领导力的人，将在任何时候都占据主动，总能通过完成任务而通向成功。自信来自成功和一次次成功的迭代，从而造成心理上的自我激励和向上的动力。

本课程设计书院分为14分，至少需要练习14次。

四、批判性思维(Critical Thinking)

批判性思维是一种能够清晰地和理性地思维的能力。具有这样能力，会非常辨析不同概念之间的逻辑关系，也能会将复杂的问题简单化。

批判性思维不是批判（Repudiate）或批评（Criticize），即否定或抛弃，而是一种思维方式。

针对某人提出的概念或结论，具有批判性思维的人会积极思考，而不是被动地接受。一般的思维过程是这样的：

某人提出的是什么概念？其本质是什么？

是在什么时候、什么场景下提出这种观点？

提出者是什么身份或角色，具有什么责任或权力，代表何种人的利益？

提出者所说的有无事实依据，所得出的结论是否符合逻辑？

这些观点会改变我的认知么？如果是，为什么会？

这些观点会给我带来什么影响？

……

经过这番貌似繁文缛节的分析探讨，你便对这一概念即与此有关的事物有了清晰的看法，就不会盲目跟随，而可以独立做出正确的决策。

一个人的判断力非常重要。而具有判断力除了有常识、经验和事实外，具有批判性思维能力对于准确的判断至关重要。

本课程设计书院分为14分，至少需要练习14次。

五、审美与艺术欣赏(Esthetics)

艺术非食粮，不索取似乎不影响生命的存在和延续。

但是，人如果只对吃穿感兴趣，失去了对美的热爱，那么，这样的人生是单薄的、单调的，甚至是乏味的。我们的生活应该充满美，如果没有了美的感觉，那么人类和动物无异。实际上，我们所存在的自然界充满了美，但是如果没有一双审美的眼睛，任何美好的东西对我们毫无意义。

为此，我们必须学会审美，进而学会创造美。

美有多种方式，自然界的山峦、湖泊、大海、森林，祥云，无不是环绕我们的美。此外，人造的美也很多：音乐、绘画、书法、建筑、雕塑、影视等等，通过它们，我们要让我们的眼睛进而心灵能识别美和让美沁入内心，化为我们血液。

一个有美感的人会显得很丰满、雅致和放松，他/她对生活充满了热爱，也充满了自信。如果人不识美，没有美感，就如同只有一个肋骨而没有肌肉的人。

爱美之心，人兼有之，让我们通过艺术欣赏课提升我们的审美能力。

本课程设计书院分为14分，至少安排16次讲座或欣赏课。

六、社会实践(Social Practice)

到目前为止，学生基本上都在书斋了度过，对我们所处的社会并无多少了解和体察。而我们毕业后，必定要去社会上就业，融入真正的社会。如果在学期间就能够从事一些社会实践活动，将对我们认知社会，了解我们的国家，进而提升社会责任感和国家责任感大有裨益。

社会上不同的人从事不同的工作，地区之间也有文化和习俗方面的差异，如果能够了解各阶层人的生活和工作情况，了解不同地区的差异，可以大大丰富我们对人、社会和文化的认知。

另一方面，离开大城市到达一个陌生的地域去体验，也有一种新奇的感觉。

本项目将和大学的社会实践和联动，在任何一方参与了相关的活动，都可以同时得到相应的学分和书院分。

七、社区贡献(Voluntary Work)

以志愿者的身份为社区及社会做出贡献是作为一个公民应有的义务，也是一个人对他人、对社会爱心的体现。作为一个在学的青年，应该有这样的自觉和情怀。做出有益于他人或社区，于对方有好处，也会使自己更能得到心灵上的满足感和愉悦感，一个有丰富内心情感并随时把爱献给周围的人，是一个充满活力和富有内涵的人生。社区贡献将是自觉的行动，需要自己寻找，书院也将给出一些建议。

本课程设计书院分为10分，根据强度和时长核定分数。

八、其他讲座(Lectures)

书院会不定期邀请在各个领域有建树的名人给学生们做讲座。这些讲座的选题和内容将是非常广泛的，学生们不但有机会聆听，还可以和专家面对面沟通，讨论问题。

---------------------------

附：课程分数及频次

（2022年9月15日）